Теория поэтапного формирования умственных действий. Расписать объемно

Теория поэтапного формирования умственных действий была разработана Левом Выготским, советским психологом и педагогом. Согласно этой теории, умственные действия формируются постепенно и проходят через несколько этапов развития.

Первый этап – внешние действия. На этом этапе ребенок использует внешние предметы и инструменты для выполнения задач. Например, он может использовать молоток для забивания гвоздя.

Второй этап – внутренние действия. На этом этапе ребенок начинает использовать внутренние образы и представления для выполнения задач. Например, он может воображать, как забивает гвоздь, прежде чем сделать это на деле.

Третий этап – действия по образцу. На этом этапе ребенок использует образцы и примеры, которые он видел или услышал, для выполнения задач. Например, он может повторять действия родителей или учителя.

Четвертый этап – теоретические действия. На этом этапе ребенок начинает использовать абстрактные понятия и теории для выполнения задач. Например, он может применять математические формулы для решения задач.

По мере развития умственных действий, ребенок становится способным к более сложным и абстрактным мыслительным операциям. Таким образом, теория поэтапного формирования умственных действий представляет собой важный подход к пониманию развития умственных способностей у детей и взрослых.