Главные отличительные особенности представлений дошкольника о мире включают в себя эгоцентризм, антропоморфизм, анимизм, недифференцированность понятий и недостаточное развитие логического мышления.

Эгоцентризм ребенка проявляется в том, что он видит мир исключительно через призму своих собственных потребностей, желаний и взглядов. Ребенок не способен понимать точку зрения других людей и часто считает, что все думают и чувствуют так же, как он.

Эгоцентрическая речь характеризуется тем, что ребенок говорит в основном о себе, своих желаниях, мыслях и чувствах, не учитывая собеседника. Например, ребенок может сказать: "Я хочу играть", вместо того, чтобы спросить другого ребенка: "Что ты хочешь играть?".

Функция эгоцентрической речи в развитии мышления ребенка заключается в том, что она помогает ему выражать свои мысли и чувства, стимулирует развитие речи и коммуникативных навыков.

Закон "параллелограмма развития" означает, что развитие ребенка происходит параллельно в трех основных областях: физическом, психическом и социальном.

Сенсорные процессы человека имеют опосредствованный характер, так как они осуществляются через органы чувств (зрение, слух, осязание и т.д.), которые передают информацию в мозг для обработки.

Формирование действий наглядного моделирования способствует развитию мышления ребенка, так как он начинает представлять себе последовательность действий и их результаты, что помогает ему понимать причинно-следственные связи и развивать логическое мышление.