Статья описывает метод проблемного обучения в высшем учебном заведении. Автор подробно рассматривает основные принципы этого метода, его цели и задачи, а также преимущества перед традиционными методами обучения. Особое внимание уделяется роли преподавателя в процессе проблемного обучения и способам оценки знаний студентов. В заключении автор делает вывод о том, что проблемное обучение способствует развитию критического мышления, самостоятельности и творческого потенциала студентов.