Арт-педагогика и арт-терапия обе используют искусство в качестве средства для достижения определенных целей. Однако основное различие между ними заключается в том, что арт-педагогика сконцентрирована на образовании и развитии личности через искусство, в то время как арт-терапия ориентирована на использование искусства для лечения и психологической поддержки.

Основные функции арт-педагогики включают в себя развитие творческого мышления, эмоционального выражения, самовыражения, социализации, а также развитие креативности и умений в области искусства.

Основные задачи арт-педагогики включают в себя стимулирование творческого потенциала учащихся, развитие их эмоциональной и социальной компетенции, а также помощь в самовыражении и саморазвитии.

Арт-педагогика и арт-терапия имеют связи с психологией, педагогикой, социологией, искусствоведением, медициной и другими областями научного знания, так как они используются для работы с личностью в целом, ее развитием и психологическим состоянием.

Коррекционно-педагогический подход арт-педагогики заключается в использовании искусства для коррекции и развития личности, а также для помощи в преодолении различных проблем и трудностей.

Роль арт-педагогики в образовательном пространстве заключается в том, что она способствует развитию творческого мышления, эмоциональной и социальной компетенции учащихся, а также помогает им в самовыражении и саморазвитии.

В практике работы с людьми, имеющими проблемы в развитии, арт-педагогика может играть важную роль, так как она позволяет использовать искусство как средство для развития и коррекции личности, а также для поддержки психологического состояния.

Преимущества методов арт-терапии и арт-педагогики перед другими коррекционными методами включают в себя возможность использования творчества и искусства для самовыражения и саморазвития, а также возможность работы с эмоциями и внутренним миром человека через искусство.