В форме сравнительной таблицы проанализировать процесс формирования зубной системы (прорезывание зубов, развитие молочных зубов, смена молочных зубов на постоянные, развитие постоянных зубов) по возрастным этапам. –В форме сравнительной таблицы проанализировать развитие двигательной активности детей: раннее детство, первое детство, второе детство. –В форме сравнительной таблицы проанализировать развитие вегетативных функций организма (младенчество, раннее детство, первое детство, второе детство): а)теплорегуляция; б)дыхание; в)иммунитет. -Составить таблицу "Возрастная периодизация"

1. Формирование зубной системы: | Возрастные этапы | Прорезывание зубов | Развитие молочных зубов | Смена молочных зубов на постоянные | Развитие постоянных зубов | |----------------------|--------------------|------------------------|------------------------------------|--------------------------| | Младенчество | Начинается прорезывание молочных зубов | Происходит формирование корней молочных зубов | - | - | | Раннее детство | Продолжается прорезывание молочных зубов | Молочные зубы начинают выпадать | Начинается смена молочных зубов на постоянные | - | | Первое детство | Продолжается прорезывание постоянных зубов | - | Продолжается смена молочных зубов на постоянные | Начинается развитие постоянных зубов | | Второе детство | Завершается прорезывание постоянных зубов | - | - | Продолжается развитие постоянных зубов |

2. Развитие двигательной активности детей: | Возрастные этапы | Раннее детство | Первое детство | Второе детство | |----------------------|----------------|----------------|----------------| | Раннее детство | Начинается формирование двигательных навыков | Развивается координация движений | Улучшается моторика и силовые возможности | | Первое детство | Продолжается развитие двигательных навыков | Улучшается баланс и гибкость | Развивается ловкость и скорость | | Второе детство | Формируются основные двигательные навыки | Развивается выносливость и координация | Улучшается техника выполнения движений |

3. Развитие вегетативных функций организма: а) Теплорегуляция: | Возрастные этапы | Младенчество | Раннее детство | Первое детство | Второе детство | |----------------------|--------------|----------------|----------------|----------------| | Теплорегуляция | Ребенок зависит от внешней температуры | Начинает развиваться способность к саморегуляции | Система теплорегуляции становится более эффективной | Улучшается реакция на изменения температуры окружающей среды |

б) Дыхание: | Возрастные этапы | Младенчество | Раннее детство | Первое детство | Второе детство | |----------------------|--------------|----------------|----------------|----------------| | Дыхание | Дыхание нерегулярное, поверхностное | Начинает формироваться правильная дыхательная ритмика | Дыхание становится более глубоким и регулярным | Улучшается вентиляция легких и обмен газов |

в) Иммунитет: | Возрастные этапы | Младенчество | Раннее детство | Первое детство | Второе детство | |----------------------|--------------|----------------|----------------|----------------| | Иммунитет | Иммунитет формируется от матери | Начинает развиваться собственный иммунитет | Иммунитет становится более сильным и устойчивым | Улучшается защитная функция организма и реакция на инфекции |