требуется определить потребности в обучении каждого сотрудника, предложить содержание программы обучения, выбрать соответствующие методы обучения. Работник 3 (40 лет). Ведущий сотрудник научно-исследовательской лаборатории холдинга. Закончил вуз по специальности «Биохимия». Стаж работы в данной отрасли 18 лет, из них в данной компании – 8 лет. Недавно главный технолог сообщил ему, что для поддержания конкурентоспособности фирмы руководство приняло решение о замене существующего оборудования новым, способствующим автоматизации технологического процесса, применение которого позволит расширить ассортимент выпускаемой продукции – лекарственных препаратов. О новом оборудовании работник читал в специализированном журнале, однако на практике никогда не работал на нем.

Для сотрудника 3, ведущего сотрудника научно-исследовательской лаборатории, необходимо провести обучение по работе с новым оборудованием, которое способствует автоматизации технологического процесса.

С учетом его опыта работы в отрасли и специальности, предлагается следующее содержание программы обучения:

1. Ознакомление с техническими характеристиками нового оборудования.
2. Обучение по настройке и запуску оборудования.
3. Практические занятия по работе с оборудованием.
4. Обучение по обслуживанию и техническому обслуживанию оборудования.
5. Обучение по безопасности при работе с оборудованием.

Для обучения сотрудника предлагается использовать следующие методы:

1. Индивидуальные консультации с инструктором или специалистом по новому оборудованию.
2. Проведение практических занятий на оборудовании под руководством опытного специалиста.
3. Обучающие видеоматериалы и презентации о новом оборудовании.
4. Участие в семинарах и тренингах по работе с новым оборудованием.

Таким образом, обучение сотрудника 3 по работе с новым оборудованием позволит ему эффективно применять новые технологии в работе и повысит конкурентоспособность фирмы.