Разработайте педагогические ситуации: 1) Иллюстрирующие применение различных методов организации досуга подростков в школе, в организации дополнительного образования, в семье (не менее 2-х). Обоснуйте, какие возможности имеют данные методы? 2) Иллюстрирующие вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержания общения детей, испытывающих затруднения в общении

а) В школе: организация тематических вечеров или конкурсов, где подростки могут проявить свои таланты и увлечения. Это позволяет им раскрыть свой потенциал, укрепить самооценку и улучшить взаимоотношения с одноклассниками. б) В организации дополнительного образования: проведение мастер-классов или творческих групп, где подростки могут развивать свои навыки и интересы. Это способствует расширению круга общения, повышению мотивации к обучению и развитию творческих способностей.

а) Вербальные средства: использование позитивной обратной связи, поощрение и поддержка в разговоре, активное слушание и задавание открытых вопросов. Это помогает детям чувствовать себя понятыми, улучшает их самооценку и мотивацию к общению. б) Невербальные средства: использование жестов, мимики, телесного контакта, улыбки. Это помогает установить доверительные отношения, создать эмоциональную связь и повысить комфорт в общении для детей, испытывающих затруднения.