Раскройте основные положения концепции Л.С. Выготского о «зоне ближайшего развития» и уровне активного развития ребенка.

Концепция Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития (ЗБР) и уровне активного развития ребенка является одной из ключевых в его теории психологии развития. Согласно этой концепции, ЗБР представляет собой разницу между уровнем развития, который ребенок достиг самостоятельно, и уровнем развития, который он может достичь при помощи взрослого или более опытного партнера.

Выготский выделял два уровня развития ребенка: фактический и потенциальный. Фактический уровень развития определяется тем, что ребенок может делать самостоятельно, без помощи взрослых. Потенциальный уровень развития определяется тем, что ребенок может достичь при помощи взрослого или более опытного партнера.

ЗБР представляет собой зону, в которой происходит активное развитие ребенка под воздействием взрослого или более опытного партнера. В этой зоне ребенок находится поддержкой и руководством взрослого, что позволяет ему преодолевать те проблемы и задачи, которые он не смог бы решить самостоятельно. Таким образом, ЗБР является местом, где происходит наиболее активное и продуктивное развитие ребенка.

Важным аспектом концепции Л.С. Выготского является то, что развитие ребенка происходит в социокультурном контексте, и взаимодействие с окружающими людьми играет ключевую роль в этом процессе. Поэтому важно создавать подходящие условия для развития ЗБР и активного развития ребенка, обеспечивая ему поддержку, стимулы и возможности для самореализации.