Принцип системности. Педагогика рассматривает образовательный процесс как систему, включающую взаимосвязанные элементы: цели, содержание, методы обучения, средства обучения, оценка результатов и др. Эти элементы должны быть взаимосвязаны и взаимодействовать друг с другом для достижения поставленных образовательных целей.

Принцип научности. Педагогика основывается на научных знаниях о психологии, педагогике, методике обучения и других науках. Тренировочный процесс должен быть построен на основе научно обоснованных подходов и методов.

Принцип деятельностного подхода. Педагогика признает важность активной деятельности учащихся в процессе обучения. Тренировочный процесс должен быть организован таким образом, чтобы учащиеся были активно вовлечены в учебную деятельность, решали задачи и проблемы самостоятельно.

Принцип индивидуализации образования. Педагогика учитывает индивидуальные особенности каждого учащегося, его способности, интересы, потребности. Тренировочный процесс должен быть адаптирован под индивидуальные особенности каждого учащегося.

Принцип непрерывности образования. Педагогика признает важность непрерывности образовательного процесса, поэтому тренировочный процесс должен быть организован таким образом, чтобы обеспечить постоянное развитие учащихся на протяжении всей жизни.

Принцип партнерства. Педагогика признает важность партнерских отношений между учителем и учащимися, а также между учебными заведениями и обществом. Тренировочный процесс должен быть построен на взаимодействии и сотрудничестве всех участников образовательного процесса.