Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности с детьми Степан, 6 лет, после того, как был родителями записан в секцию «Дзюдо», неоднократно стал проявлять по отношению к сверстникам агрессию. В очередной раз, собираясь на прогулку, Степан повздорил с Арсением и подрались. Степан пытался продемонстрировать свою силу, превосходство, выкрикивая при этом слова о том, что он сильнее и когда вырастет, то станет военным. «Быть военным, это хорошо. И военный обязательно должен быть сильнее всех», - заявляет мальчик. Как вы считаете, что происходит с мальчиком? Как ему помочь наладить контакт со сверстниками? Как справиться с возникшей ситуацией педагогу и родителям?

Поведение Степана, проявляющее агрессию и стремление к доминированию, может быть связано с неудовлетворенными потребностями, низкой самооценкой или неуверенностью в себе. В данной ситуации важно помочь мальчику наладить контакт со сверстниками и развить навыки эмоционального контроля.

Для начала, педагог и родители могут провести беседу с Степаном, чтобы понять, что именно вызывает его агрессивное поведение. Важно выяснить, какие эмоции испытывает мальчик, когда он проявляет агрессию, и почему он считает, что быть сильным и доминировать над другими это хорошо.

Далее, можно предложить Степану альтернативные способы решения конфликтов и выражения своих чувств, например, через общение, игру или спорт. Также важно поощрять положительное поведение мальчика и поддерживать его в развитии социальных навыков.

Педагог и родители также могут совместно работать над укреплением самооценки и уверенности в себе у Степана, например, через похвалу за достижения и поддержку в новых задачах.

Важно, чтобы педагог и родители поддерживали открытый диалог с мальчиком и вместе работали над решением возникших проблем. Таким образом, можно помочь Степану наладить контакт со сверстниками и развить здоровые отношения в коллективе.