Проанализируйте описанную педагогическую ситуацию, опираясь на знания отечественных и зарубежных теорий личности С точки зрения гуманистической теории А. Маслоу и К. Роджерса.: Мише 14 лет, он хорошо учится, живёт рядом со школой. Родители отдали мальчика в карате. Выходя из школы после уроков, он встретил свою бабушку по пути, которая расспросила его о школе, поправила шарф, а на прощание поцеловала. Эту сцену сняли на видео его одноклассники, поместили в социальную сеть и подписали «У Миши новая подружка!». Когда Миша узнал, кто это сделал, он сильно избил одноклассника, из-за этого его отстранили от участия в соревнованиях.

С точки зрения гуманистической теории личности, Миша находится в стадии поиска самореализации и самопонимания. Он стремится к самоутверждению и уважению со стороны сверстников, что является важным аспектом его личностного развития.

В данной ситуации, поведение Миши можно объяснить его стремлением к самоутверждению и защите своей репутации перед сверстниками. Реакция на ситуацию с видео в социальной сети и последующая драка с одноклассником могут быть интерпретированы как попытка защиты собственного достоинства и самооценки.

С точки зрения гуманистической теории, важно помочь Мише осознать и понять свои эмоции, взаимодействовать с ним на уровне эмоциональной поддержки и понимания. Необходимо помочь ему осознать свои чувства и эмоции, разобраться в собственных ценностях и убеждениях, а также найти конструктивные способы решения конфликтов и выражения своих чувств.

Таким образом, в данной ситуации важно обратить внимание на эмоциональное состояние Миши, помочь ему осознать и выразить свои чувства, а также научить его конструктивным способам решения конфликтов и укреплению самооценки.