Недостаточное знание основных правил разбора слов по составу. Младшие школьники могут не знать, как определить корень слова, суффикс и приставку, что затрудняет им разбор слов.

Недостаточная практика. Для того чтобы научиться разбирать слова по составу, необходимо много практиковаться. Если ученики не получают достаточно практики, им будет сложно применить знания на практике.

Недостаточная мотивация. Некоторые младшие школьники могут не видеть смысла в изучении разбора слов по составу и поэтому не прилагают достаточных усилий для изучения этой темы.

Ошибки в понимании правил. Младшие школьники могут неправильно интерпретировать правила разбора слов по составу, что приводит к ошибкам при выполнении заданий.

Недостаточное внимание к деталям. Младшие школьники могут не обращать внимание на детали слова, которые помогают определить его состав, что приводит к ошибкам при разборе слов.

Недостаточное развитие лингвистических навыков. У некоторых младших школьников могут быть слабо развиты лингвистические способности, что затрудняет им разбор слов по составу.