Представьте, что вы являетесь учителем биологии в средней школе. Вам предстоит провести занятие по теме «Методы изучения живой природы». Укажите, какие явления/объекты и процессы можно пронаблюдать и провести с помощью указанных методов в учебном классе и на пришкольном участке (не менее 3 методов). Укажите свойства живых систем, которые смогут увидеть учащиеся в процессе работы. Методы: эксперимент, описание, измерение, классификация моделирование, статистическая обработка данных.

1. Эксперимент: учащиеся могут провести эксперименты с растениями, чтобы изучить их рост и развитие в различных условиях (например, с разным количеством света, воды или удобрений). Это позволит им понять, какие факторы влияют на жизнедеятельность растений и какие адаптации они могут развить.

2. Описание: учащиеся могут провести наблюдения за животными на пришкольном участке и составить описание их поведения, внешности и образа жизни. Это позволит им лучше понять разнообразие животного мира и адаптации животных к окружающей среде.

3. Измерение: учащиеся могут измерить различные параметры живых организмов, такие как размер, вес, скорость роста и т.д. Например, они могут измерить длину и ширину листьев растений или длину тела у животных. Это поможет им понять закономерности в развитии и функционировании живых систем.

Свойства живых систем, которые учащиеся смогут увидеть в процессе работы: адаптивность, разнообразие, взаимосвязь и взаимозависимость организмов, закономерности в развитии и функционировании живых систем.