Подберите или разработайте сами методики для изучения ценностных ориентаций, нравственных потребностей младших школьников (методики недописанного тезиса, фантастического выбора, анализа детьми проблемных ситуаций «Цветик-семицветик», «Золотая рыбка». Проведите методики. Проанализируйте полученные данные. Сделайте выводы. Включите материалы в свой «Диагностический портфель».

Методика недописанного тезиса:

1. Раздайте детям листы бумаги с началом предложения, например: "Для меня самое важное в жизни - ...".
2. Попросите детей дописать предложение, выразив свои ценностные ориентации и нравственные потребности.
3. Соберите листы и проанализируйте ответы детей, выделяя общие темы и ценности.

Методика фантастического выбора:

1. Предложите детям ситуацию, например: "Вы нашли волшебную лампу, которая исполнит ваши три желания. Что бы вы пожелали?".
2. Попросите детей записать свои желания и объяснить, почему они выбрали именно такие.
3. Проанализируйте желания детей, выделяя их ценностные ориентации и нравственные потребности.

Методика анализа проблемных ситуаций "Цветик-семицветик", "Золотая рыбка":

1. Предложите детям ситуацию, например: "Вы нашли цветок Цветик-семицветик, который может исполнить одно ваше желание. Что бы вы пожелали?".
2. Попросите детей обсудить ситуацию и принять решение, какое желание они бы пожелали.
3. Проведите анализ принятых решений, выявляя ценностные ориентации и нравственные потребности детей.

После проведения всех методик проанализируйте полученные данные и сделайте выводы о ценностных ориентациях и нравственных потребностях младших школьников. Включите материалы в свой "Диагностический портфель" для последующего использования и анализа.