Определите, какие виды постоянных и временных поручений существуют в классе (где вы проходите практику), а также детей, ответственных за них. Опишите систему поручений. Есть ли актив в этом классе? Если есть, каковы его структура и функции? Опишите взаимоотношения учителя и членов актива, актива и остальных учеников, учителя и учащихся по вопросу выполнения поручений. Как бы совершенствовали организацию ответственных поручений в данном классе? Оформите отчет с рекомендациями.

В классе, где я прохожу практику, существуют как постоянные, так и временные поручения.

Постоянные поручения включают в себя такие обязанности, как уборка класса, поддержание порядка на уроке, помощь учителю в организации урока и другие. Дети, ответственные за выполнение постоянных поручений, назначаются учителем на начало учебного года и могут меняться по необходимости.

Временные поручения возлагаются на учеников на конкретное время или на конкретное мероприятие. Например, организация спортивного соревнования, проведение классного часа и т.д.

Система поручений в классе организована следующим образом: учитель объявляет задачу, после чего дети волонтеры или члены актива выражают желание взять на себя выполнение поручения. В случае временных поручений, учитель сам назначает ответственных.

В данном классе есть актив, который состоит из нескольких учеников, выбранных на выборах в начале учебного года. Функции актива включают в себя организацию мероприятий, поддержание дисциплины в классе, помощь учителю в решении организационных вопросов и другие.

Взаимоотношения учителя и членов актива в данном классе довольно дружеские и доверительные. Учитель доверяет активу выполнение задач и дает им возможность самостоятельно принимать решения. Члены актива, в свою очередь, стараются быть ответственными и выполнять поручения качественно.

Для совершенствования организации ответственных поручений в данном классе можно рекомендовать следующее:

1. Проводить брифинги перед началом учебного года, где учитель и члены актива обсудят поручения и обязанности каждого.
2. Вести учет выполнения поручений и давать обратную связь о выполнении задач.
3. Поощрять учеников за активное участие в выполнении поручений.

Такие меры помогут улучшить организацию ответственных поручений в классе и сделать работу более эффективной.