Опишите алгоритм психолого-педагогической работы с семьёй, воспитывающей ребенка с ОВЗ. Какие формы работы с родителями проводятся на коррекционном этапе?

Алгоритм психолого-педагогической работы с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), может включать следующие этапы:

1. Диагностика и оценка потребностей семьи и ребенка с ОВЗ. На этом этапе проводится анализ семейной ситуации, выявляются особенности развития ребенка, его потребности и возможности.

2. Разработка индивидуальной программы поддержки и коррекции. На основе диагностики разрабатывается индивидуальная программа, которая включает в себя цели, задачи и методы работы с ребенком и его семьей.

3. Проведение консультаций и тренингов для родителей. Родителям предоставляется информация о специфике развития детей с ОВЗ, обучаются навыкам работы с ребенком, развиваются навыки коммуникации и взаимодействия.

4. Психологическая поддержка семьи. Психологические консультации помогают семье справиться с эмоциональными трудностями, связанными с воспитанием ребенка с ОВЗ.

5. Организация работы с другими специалистами. Педагоги, логопеды, реабилитологи и другие специалисты могут проводить семинары, тренинги и занятия с ребенком и его семьей.

Формы работы с родителями на коррекционном этапе могут включать в себя индивидуальные и групповые консультации, тренинги, семинары, психологическую поддержку, совместные занятия с ребенком и другие формы взаимодействия. Главная цель работы с родителями – помочь им осознать и принять особенности своего ребенка, научиться эффективно взаимодействовать с ним и обеспечить ему поддержку и заботу, необходимые для его развития и самореализации.