Нужно ли вдаваться в детальный анализ рассказов о детях В.Ю. Драгунского, В.А. Осеевой, Н.Н. Носова? Что и с какой целью может обсуждаться при чтении таких произведений? В качестве примера расскажите, какие вопросы и задания предложите (и предложите ли) перед чтением рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» и после него (или любого другого произведения названных авторов).

При чтении рассказов о детях В.Ю. Драгунского, В.А. Осеевой, Н.Н. Носова можно обсуждать различные аспекты, такие как:

1. Социальные и моральные уроки, которые можно извлечь из произведений.
2. Психологические особенности детей, их взаимоотношения с окружающими.
3. Чувства и эмоции, которые вызывают у детей события, описанные в рассказах.
4. Литературные приемы и стиль авторов.

Перед чтением рассказа В.Ю. Драгунского «Тайное становится явным» можно предложить следующие вопросы и задания:

1. Как вы думаете, о чем будет этот рассказ? Какие темы могут быть затронуты?
2. Какие персонажи могут встретиться в рассказе? Какие характеристики они могут иметь?
3. Какие моральные уроки можно извлечь из произведения?
4. Какие события или действия персонажей вызывают у вас наибольшее чувство сопереживания?

После прочтения рассказа можно обсудить следующие вопросы:

1. Что вам понравилось в этом рассказе? Что вызвало у вас наибольшее внимание?
2. Какие уроки можно извлечь из поведения персонажей?
3. Какие чувства и эмоции вызвало у вас прочтение этого произведения?
4. Какие изменения произошли с главными героями к концу рассказа?