Кейс-задача № 5 Задание 1 Изложить свое представление понятия «профессиональная компетентность» воспитателя дошкольного образовательного учреждения? Задание 2 Составить таблицу основных видов учебной документации в ДОУ. Задача 3. Назовите основные документы и источники, которые используется при разработке учебно-методической документации в ДОУ Задача 4. Анкета по исследованию профессиональных приоритетов воспитателя ДОУ Задача 5. Каковы условия для воспитания и обучения детей с ОВЗ в ДОУ?

Задание 1: Профессиональная компетентность воспитателя дошкольного образовательного учреждения включает в себя знание психологии детей, методов обучения и воспитания, умение работать с различными возрастными группами, умение создавать благоприятную образовательную среду, умение развивать индивидуальные способности каждого ребенка, умение взаимодействовать с родителями и коллегами, а также постоянное профессиональное развитие и самосовершенствование.

Задание 2: Таблица основных видов учебной документации в ДОУ:

1. Рабочие программы
2. Учебные планы
3. Методические пособия
4. Дневники воспитателя
5. Отчеты о проделанной работе
6. Индивидуальные планы работы с детьми
7. Портфолио детей
8. Отчеты о родительских собраниях

Задание 3: Основные документы и источники, которые используются при разработке учебно-методической документации в ДОУ, включают в себя:

• Федеральные государственные образовательные стандарты
• Методические рекомендации Министерства образования
• Наставническая деятельность более опытных педагогов
• Педагогическая литература и исследования в области дошкольного образования

Задание 4: Анкета по исследованию профессиональных приоритетов воспитателя ДОУ может включать в себя вопросы о целях и задачах работы, методах обучения и воспитания, отношениях с родителями и коллегами, самосовершенствовании и профессиональном развитии.

Задание 5: Условия для воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ включают в себя:

• Наличие специального оборудования и материалов для индивидуальной работы с каждым ребенком
• Обучение персонала по методикам работы с детьми с ОВЗ
• Сотрудничество с родителями и специалистами (логопедами, психологами, реабилитологами)
• Создание адаптированных программ и методик обучения и воспитания
• Индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его особенностей и потребностей.