КАК СООТНОСЯТСЯ ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ В ТЕОРИИ Л.С. ВЫГОТСКОГО?

В теории Л.С. Выготского обучение и развитие рассматриваются как взаимосвязанные процессы. Он считал, что обучение играет ключевую роль в развитии ребенка, поскольку новые знания и навыки, усваиваемые в процессе обучения, способствуют развитию его когнитивных функций.

Выготский выделял два уровня развития - фактическое и потенциальное. Фактическое развитие определяется уровнем самостоятельных действий и операций, которые ребенок может выполнить самостоятельно. Потенциальное развитие определяется уровнем действий и операций, которые ребенок может выполнить при помощи взрослого или более опытного партнера.

Обучение, согласно Выготскому, должно ориентироваться на зону ближайшего развития ребенка - ту зону, в которой ребенок может успешно усваивать новые знания и навыки при помощи взрослого или более опытного партнера. Таким образом, обучение и развитие тесно связаны и взаимообусловлены в теории Л.С. Выготского.