В процессе обучения наиболее ярко выражена сторона педагогического взаимодействия, связанная с обменом информацией и знаниями между педагогом и учащимися. Это обусловлено тем, что основная цель обучения заключается в передаче знаний и навыков учащимся, а также в их усвоении и применении.

Наиболее продуктивным и актуальным для современного процесса обучения является стиль педагогического общения, основанный на взаимодействии и партнерстве. Этот стиль предполагает равноправное участие всех сторон в образовательном процессе, уважение к индивидуальным особенностям каждого участника и совместное решение задач.

Сторону педагогического общения, которую педагоги реализуют в наименьшей степени, является эмоциональное общение. Часто педагоги сосредотачиваются на передаче знаний и контроле за учебным процессом, уделяя меньше внимания эмоциональной поддержке и пониманию учащихся.

Для педагога-тьютора специфика реализации сторон педагогического общения заключается в индивидуальном подходе к каждому ученику, в умении находить общий язык и строить доверительные отношения. Тьютор должен быть готов к эмоциональной поддержке, мотивации и помощи в решении учебных задач, а также быть гибким и адаптироваться к потребностям каждого ученика.