Эффективность использования преподавателем методов по определению уровня усвоения изученного материала с использованием дидактических заданий контролирующего характера, методов получения обратной связи, методов активизации познавательной деятельности обучающихся и т.д.

Оценка эффективности использования преподавателем различных методов контроля и обратной связи зависит от нескольких факторов. Важно, чтобы методы были адаптированы под конкретную аудиторию и учитывали индивидуальные особенности студентов. Также важно, чтобы методы были разнообразными и интересными, чтобы стимулировать активное участие студентов в учебном процессе.

Методы контроля и обратной связи должны быть четко структурированными и понятными, чтобы студенты могли понимать, какие знания им необходимо усвоить и какие ошибки они допускают. Также важно, чтобы преподаватель умел адекватно оценивать уровень усвоения материала и корректировать свою работу в соответствии с результатами контроля.

Методы активизации познавательной деятельности также играют важную роль в повышении эффективности обучения. Они позволяют стимулировать интерес студентов к изучаемому материалу, развивать их критическое мышление и способствовать более глубокому усвоению знаний.

Таким образом, эффективность использования различных методов контроля, обратной связи и активизации познавательной деятельности преподавателем зависит от их правильного подбора, адаптации под конкретную аудиторию и постоянного анализа результатов обучения для корректировки учебного процесса.