Администрация школы пригласила выступить на педсовете известного педагога, профессора В.Г. с темой «Дифференцированное обучение в школе». Администрация посчитала, что активное внедрение дифференцированного обучения в практику работы ОУ, создание профильных классов в старшей школе обеспечат интерес педагогов к выступлению ученого. Ученый выступал профессионально, заставляя педагогический коллектив размышлять вместе с ним, приводя интересные примеры. Однако после выступления директор случайно услышала мнение учителей: «О чем говорил?», «Зачем нам это нужно? Только время зря потратили».

После того, как директор узнала об этом, она решила провести обязательное обсуждение выступления профессора на следующем педсовете. Она предложила педагогам выразить свои мысли и вопросы по поводу дифференцированного обучения и его применения в школе.

На обсуждении педагоги выразили свои опасения и сомнения по поводу внедрения новых методов обучения. Они беспокоились о том, что это может быть сложно для них и для учеников, что потребуется много дополнительной работы и времени.

Директор внимательно выслушала каждого учителя и объяснила, что дифференцированное обучение может помочь учителям лучше адаптировать учебный процесс к индивидуальным потребностям каждого ученика, что это может повысить успеваемость и мотивацию учащихся.

После обсуждения педагоги стали более открыты к новым идеям и методам обучения. Они выразили готовность пробовать новые подходы и сотрудничать друг с другом для успешной реализации дифференцированного обучения в школе. Директор поддержала их и обещала организовать дополнительные тренинги и семинары по данной теме.