8. В какой последовательности следует организовать действия учащихся VII класса с целью обучения чтению про себя и проверке понимания прочитанного? Аргументируйте свой ответ. А) Ученики читают текст про себя. Б) Учитель задает вопросы к тексту. В) Учитель дает предтекстовое задание. Г) Ученики подчеркивают ключевые слова. Д) Ученики подбирают соответствующие отрывкам текста иллюстрации.

Наилучшей последовательностью для организации действий учащихся VII класса с целью обучения чтению про себя и проверке понимания прочитанного будет следующая:

1. В) Учитель дает предтекстовое задание. Предтекстовое задание поможет ученикам активизировать свои знания и опыт перед началом чтения текста, что улучшит их понимание текста.

2. А) Ученики читают текст про себя. После предтекстового задания ученики начинают чтение текста про себя, что позволяет им работать над пониманием текста самостоятельно.

3. Г) Ученики подчеркивают ключевые слова. После прочтения текста ученики могут подчеркнуть ключевые слова, что поможет им выделить основные идеи текста.

4. Б) Учитель задает вопросы к тексту. После прочтения и подчеркивания ключевых слов учитель задает вопросы к тексту, чтобы проверить понимание учениками прочитанного и помочь им осмыслить информацию из текста.

5. Д) Ученики подбирают соответствующие отрывкам текста иллюстрации. В конце урока ученики могут подобрать иллюстрации, соответствующие отрывкам текста, что поможет им визуализировать и запомнить информацию из текста.

Такая последовательность действий поможет ученикам не только прочитать текст и понять его, но и визуализировать информацию, что способствует более глубокому усвоению материала.