3. Каким образом осуществлялось взаимодействие с психологом, старшим воспитателем, методистом? Какое практическое значение для выполнения задач практики это имело?

Взаимодействие с психологом, старшим воспитателем и методистом осуществлялось через регулярные консультации, совещания и отчеты о проделанной работе. Психолог помогал анализировать поведение детей, выявлять проблемные ситуации и предлагать методы их решения. Старший воспитатель делился опытом работы с детьми, помогал в организации групповых занятий и контролировал выполнение планов работы. Методист предоставлял методическую поддержку, предлагал новые методики и технологии обучения, а также помогал в организации мероприятий и праздников.

Это взаимодействие имело огромное практическое значение для выполнения задач практики, так как позволяло получать профессиональную поддержку, советы и рекомендации от опытных специалистов. Благодаря этому студенты могли лучше понимать особенности работы с детьми, улучшать свои навыки и компетенции, а также эффективнее решать возникающие проблемы. В итоге, это позволяло добиться лучших результатов в работе с детьми и успешно завершить практику.