Ориентиры в интеллектуальном и личностном развитии подростка могут быть как типичными, нормативными достижениями, так и выступать как "возможности" или "идеалы". Например, завершение образования, развитие социальных навыков, формирование самоидентификации и самооценки могут рассматриваться как типичные и нормативные достижения. Однако, для каждого подростка индивидуальные цели и ожидания могут отличаться, и они могут стремиться к более высоким стандартам или идеалам, которые не всегда соответствуют общепринятым нормам. Важно учитывать индивидуальные особенности и потребности каждого подростка при определении ориентиров в их развитии.