1. Ситуативная задача: В третьем общеобразовательном классе – новичок Саша, у него легкая степень умственной отсталости. В первые дни учебы дети не могли сконцентрироваться на материале урока, отвлекались, тайком рассматривали Сашу. Саша был безразличен к урокам, рядом с ним сидела мама. Через несколько дней родители двоих учеников возмущенные пошли к директору разбираться «почему в нашем классе сидит инвалид и мешает детям учиться». Вопросы: а). Перечислите основные проблемы представленной ситуации. б). Назовите главные причины проблемы. в). Каков возможен прогноз развития ситуации.

а). Основные проблемы представленной ситуации:

1. Дискриминация и негативное отношение со стороны родителей учеников к Саше.
2. Отсутствие понимания и терпимости со стороны родителей учеников.
3. Недостаточная поддержка со стороны учителя и администрации школы.
4. Недостаточная адаптация Саши к новой среде и учебному процессу.

б). Главные причины проблемы:

1. Недостаточное информирование и обучение родителей учеников о том, как правильно относиться к детям с особенностями развития.
2. Недостаточная подготовка учителя к работе с детьми с особыми потребностями.
3. Негативные стереотипы и предвзятость родителей учеников по отношению к детям с умственной отсталостью.
4. Недостаточная инклюзивность образовательной среды.

в). Возможный прогноз развития ситуации:

1. Продолжение конфликта между родителями учеников и администрацией школы.
2. Возможное исключение Саши из класса или школы.
3. Ухудшение психологического состояния Саши из-за негативного отношения окружающих.
4. Неэффективное решение проблемы и сохранение негативных отношений в школьной среде.